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Histoire du système éducatif - de (Poche - Mar 22, 2017) (Author)

Caractéristiques Histoire du système éducatif

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Le Titre Du FichierHistoire du système éducatif
Date de publication
TraducteurThiviya Nadejda
Quantité de Pages797 Pages
La taille du fichier32.93 MB
LangueFrançais & Anglais
ÉditeurBlackstaff Press
ISBN-103024133089-UVY
Format de DocumentAMZ PDF ePub DOC TIF
Auteur(Poche - Mar 22, 2017)
ISBN-13744-6666402900-IJJ
Nom de FichierHistoire-du-système-éducatif.pdf

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2 1 GENÈSE DU SYSTÈME ÉDUCATIF FRANÇAIS Les révolutionnaires avaient chassé l Église des écoles détruit de nombreux édifices scolaires religieux et rêvé d une école du peuple entièrement contrôlée et prise en charge par la Nation

En France chacun passe en moyenne 15 ans à l’école L’école est devenue un énorme système une part essentielle de notre société En retraçant l’histoire de ce système on peut observer que si les contenus de l’enseignement sont issus d’une longue tradition remontant à la Grèce antique les institutions et la forme de cet

Histoire du système éducatif Il ne sagit pas ici dun cours approfondi sur lhistoire du système éducatif mais des connaissances MINIMALES à posséder lors de lépreuve orale dadmission Je vous propose une chronologie à rebours en partant daujourdhui

Antoine Prost dans son Histoire de l’enseignement en France Armand Colin coll U fait remarquer qu’on ne peut comprendre le processus de création d’un système éducatif qu’en l’examinant au regard « de la société qui l’engendre et qu’elle contribue à façonner »

Le système éducatif français a connu dimportantes évolutions à travers lhistoire avec pour principale caractéristique un accès de plus en plus large des Français à lenseignement depuis lAncien Régime jusquà nos jours

En retraçant son histoire on peut observer que si les contenus de l’enseignement sont issus d’une longue tradition remontant à la Grèce antique les institutions et la forme de cet enseignement ont subi à partir du XVIe siècle des transformations radicales liées aux évolutions politiques sociales et économiques

Cette politique « est née d’une part de la conviction que notre système éducatif doit répondre aux besoins de formation de tous les enfants d’âge scolaire et d’autre part du constat des inégalités devant l’École dues à la grande diversité des milieux sociaux et culturels »


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